Hoja 3a.2:
Hablando con las familias sobre el comportamiento problemático

Hablando con las familias sobre el comportamiento problemático: Cosas que hacer y cosas que evitar

Cosas que hacer

Comience la discusión comunicando su preocupación por el niño.
Comuníquele al padre o madre que su meta es la de ayudar al niño.
Pregunte al padre o madre si ha experimentado situaciones parecidas y si está preocupada.
Dígale que quiere trabajar con la familia para ayudar al niño a desarrollar las habilidades apropiadas de comportamiento y sociales.
Cuéntele al padre o madre lo que sucede en el aula, pero sólo cuando él, o ella, haya llegado a comprender que usted se preocupa por el niño y que no culpa a la familia.
Ofrezca colaborar con el padre o madre para desarrollar un plan que apoye el comportamiento y que pueda utilizarse en casa y en el aula.
Enfatice que su enfoque será el de ayudar al niño a desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en el aula. El niño necesita instrucción y apoyo.
Recalque que si todos colaboran, será más probable que tengan éxito ayudando al niño a aprender nuevas habilidades.

Cosas que evitar

No comience la discusión indicando que el comportamiento del niño es insoportable.
No indique que el padre o madre tiene que castigar al niño.
No pregunte al padre o madre si algo ha pasado en casa para ocasionar este comportamiento.
No indique que el padre o madre debe tomar acciones para resolver el problema en casa.
No inicie la conversación presentando una lista de los comportamientos desafiantes del niño. Las discusiones sobre el comportamiento desafiante deben concebirse como "se le hace difícil al niño", en vez de como una pérdida del control.
No deje al padre o madre sin ayuda para manejar los problemas en casa; no desarrolle un plan sin invitarlos a participar.
No persuada al padre o madre que lo que el niño necesita es una disciplina más estricta.
No minimice la importancia de ayudar a la familia a entender e implementar el apoyo del comportamiento positivo.

Traducción: Berkeley Hinrichs

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Este material fue desarrollado por el Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Temprano (Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning) con fondos federales del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., la Administración para Niños y Familias (Administration for Children and Families) (Acuerdo Cooperativo N. PHS 90YD0119). El contenido de esta publicación no necesariamente refleja los puntos de vista ni las políticas del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., ni la mención de nombres comerciales, productos comerciales ni organizaciones implica ningún endoso del Gobierno de los EE.UU. Se puede reproducir este material para propósitos de capacitación e información.

Recibiríamos con gusto sus respuestas sobre este Módulo de Capacitación. Sírvase ir al sitio Web de CSEFEL (http://csefel.uiuc.edu) o llamarnos al (217) 333-4123 para ofrecer sugerencias.

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Hablando con las familias sobre el comportamiento problemático: Cosas que hacer y cosas que evitar

Cosas que hacer

Cosas que evitar

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