Hoja 1.3: Entablar relaciones y crear ambientes de apoyo

Algunas sugerencias para dar elogios e incentivo

"Haces un trabajo estupendo al..."
"Realmente has aprendido a..."
"Te sentirás orgulloso de ti mismo por..."
"Excelente idea para..."
"El _______ lo has hecho muy bien."
"Mira cómo _________ ha mejorado en..."
"Te has esforzado tanto en _______"
"Miren lo bien que hizo al..."
"Es una manera ingeniosa de hacer..."
"¡¡GUAU!! Qué trabajo estupendo has hecho al..."
"Esa es una manera fabulosa de..."
"Estoy muy agradecido que has..."
"Realmente me complace cuando haces..."
"Has crecido mucho ya que..."
"Realmente resuelves los problemas en..."
"Brillantemente pensado en..."
"Dame un GIGANTE 'Chócame los cinco' por..."
"Clase, ¡tengo un anuncio! Demos todos un aplauso a _________ por..."
"Agradezco mucho la manera en que todos tienen los ojos puestos en el cuento y están escuchando tan atentamente. ¡Es cómo si tuvieran los ojos con pegamento!"

Sus preferidos aquí...

Traducción: Berkeley Hinrichs

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Este material fue desarrollado por el Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Temprano (Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning) con fondos federales del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., la Administración para Niños y Familias (Administration for Children and Families) (Acuerdo Cooperativo N. PHS 90YD0119). El contenido de esta publicación no necesariamente refleja los puntos de vista ni las políticas del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., ni la mención de nombres comerciales, productos comerciales ni organizaciones implica ningún endoso del Gobierno de los EE.UU. Se puede reproducir este material para propósitos de capacitación e información.

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